近日，云南水利水电职业学院人工智能学院嵌入式技术与应用205041班，在学校工管楼开展了以“新学期 新起点”为主题的职业素质课，董会芳老师采用思维导图的形式为学生们确定了新学期的目标要求，并构画出思维导图的两大重点：

一是思维“导”图，重在表达。要创意出个性或有创意的思维导图，重点在思维的有序性和深刻性下功夫。“导”是桥梁、转化，让思维过程和结果可视化。若一味心思运用在如何画、如何美化图的过程中，就会把创意思维导图本真弄丢了！

二是图“导”思维，重在思维创新。借助画思维导图，通过提炼出上位主概念、增加主杆的一个分枝，或产生新的分类，或思维发散产生新的联想、灵感，诱导产生新的思维，或使思维生长。

思维导图是思维载体，是新旧思维联结点，是产生新思维的引爆点，当前学生对图“导”思维研究和重视还有待加强。

以下是班上学生六个小组构画的思维导图以及小组名称及含义：

第一组

组名为“new浪潮”，含义为新的目标，新的生活，像潮水一样波涛汹涌向往新目标。

第二组

组名为“斗地组”，含义为地主就如同我们生活中的富二代，或者说能力更强，专业水平更高的人才，他们有背景，有先天优势。而我们则像平民一样，没有先天优势，但是我们能够依靠团队精神和力量进行终极较量。

第三组

组名为“dream合伙人”，含义为梦想合伙人，并非局限于有形的创业，而更体现了无形的价值。不管是家人、朋友、同事等，只要在生活中、工作中为了自己的梦想得到他们的支持，那么他们就是与自己梦想关联的合伙人，是一群想要出彩的奋斗者。

第四组

组名“智途”，含义为人工智能科技，遍布世界各地，我们要让知识像人工智能科技一样，遍布我们的大脑。

第五组

组名为“恒学”，含义为“恒学”，即坚持学习。“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”，学习是一个长久坚持的过程，学问要通过不断地学习才能内化成自己的东西。一个人即使天赋再高也要坚持不懈的学习，才能更好地提升个人素质和业务水平。

第六组

组名为“高通骁龙”，含义为大脑代表整个团队，十个气泡代表团队的十个成员，因为每个人的思维性格都不一样，所以十个气泡的颜色跟形状都不同，十个人的思想碰撞组合而成的就是整个团队的想法。

通过本次构画思维导图学习，同学们都纷纷表示已明确学习目标，将从健康、技术、思维等三个方面不断发展。