本专业以水利行业为出发点，以测量员职业能力为核心，以测量工作过程为导向，以测量工作内容为载体，遵循教学基本原则，汲取先进的职教理念与方法，充分利用水利职教集团、水利行业背景的教育资源，依托水利水电工程、火电建设工程、电网输变电工程、国家基础测绘工程、国土资源调查项目等国家大中型基建项目工程，定位于服务国家大、中型基本建设项目中的勘测设计、施工放样、工程监理、运营安全监测等岗位生产一线的高技能型人才。

1.专业信息

专业名称（专业代码）：工程测量技术（520301）

入学要求：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历，经高等教育招生入学考试，取得入学资格者。

基本修业年限：实行学年学分制，学制3年。

专业分属：52-资源环境与安全大类

5203-测绘地理信息类

2.培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握必需够用的专业知识和技术技能，面向地形测量、控制测量、工程测量和GPS测量人员等职业群，能够从事控制测量、地形测量、工程施工及运营管理测量等生产和测绘项目组织管理等工作的高素质技术技能人才。

3.核心课程

工程制图与识图、测绘工程CAD、测量学、施工组织与管理、工程变形测量、遥感原理与应用、地理信息系统、施工安全管理、数字测图原理与方法、控制测量、不动产测绘、摄影测量学、GNSS测量技术、建筑工程测量、误差理论与测量平差基础。

5.课程体系分析

（1）强调技术

让学生有扎实的理论基础知识和宽泛的专业知识面，具有较强的综合应用各种知识解决实际问题的应变能力，既要考虑学生当前就业需要，更注重今后发展的需要，也就是考虑学生向设计岗、管理岗转变和向自主创业转变的发展需要。

（2）注重技能

技能培养的实施过程中关注学生普适性培养与个性化辅导相结合，按照工作领域的要求，设计对应课程，以工作任务为导向，基于工作过程组织、实施教学。在此过程中培养学生的独立思考能力、方法能力和动手能力，培养学生的综合专业技能以及团结合作意识和吃苦耐劳精神。

（3）突出创新

将创意、创新、创业教育融入主要技术技能课程中，通过在课程中设计科学合理的典型教学案例，采用教学做一体教学模式和启发式教学方法，学生在获取知识和掌握技能的同时，学会主动思考，发现问题、分析问题、解决问题，逐步培养其创新意识。

（4）兼顾人文

实施公共职业素养教育，即通过由学生向社会职业人进行转化的教育引导，以奠定职业人共有的基础素养；实施行业职业素养培养，即通过工学结合人才培养模式的组织实施，以增强职业人特殊的行业角色认同；实施岗位职业素养训练，即通过具体工作岗位的任务职责、工作作风与行为习惯的训练养成，以形成职业人特定的内在规范。

（5）综合发展

鼓励学生学习创新创业知识，创新创业实践锻炼，走入第二课堂，技能大赛与课堂完美对接，实现教学赛一体化，全方位、多层次培养学生的职业素质和职业技能，综合提高学生的职业能力。